新疆醫科大學馬克思主義學院副教授朱晶

深入推進中華民族共同體意識教育的實施，應遵循因事而化、因時而進、因勢而新的理念，不斷提高教育的針對性和有效性，增強新疆各族群眾對中華民族共同體意識的自覺認知?！耙蚴露?、因時而進、因勢而新”，是習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的，它不僅是做好思想政治工作的重要理念，也是馬克思主義與時俱進的理論品格和科學思想方法的深刻概括。

中華民族共同體意識是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。習近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上強調，要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷鞏固各民族大團結。

黨的十九大把“鑄牢中華民族共同體意識”寫入黨章，成為全黨全國各族人民實現中國夢新征程上的共同意志和根本遵循。“理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。”2019年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面深入持久開展民族團結進步創建工作鑄牢中華民族共同體意識的意見》，強調要加強中華民族共同體教育，引導各族群眾不斷增強對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國共產黨的認同、對中國特色社會主義的認同?！拌T牢中華民族共同體意識”成為新時代民族工作和思想政治教育的核心主題、責任使命。2020年9月，習近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上又強調，“將中華民族共同體意識教育納入新疆干部教育、青少年教育、社會教育，教育引導各族干部群眾樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識根植心靈深處?！庇纱?，新疆加強中華民族共同體意識教育的目標越來越系統、越來越明確。

按照第三次中央新疆工作座談會提出的要求，“讓中華民族共同體意識根植心靈深處”，就必須綿綿用力、久久為功。而深入推進中華民族共同體意識教育的實施，應遵循因事而化、因時而進、因勢而新的理念，不斷提高教育的針對性和有效性，增強新疆各族群眾對中華民族共同體意識的自覺認知?！耙蚴露?、因時而進、因勢而新”，是習近平總書記2016年12月在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中提出的。“三因”不僅是做好思想政治工作的重要理念，也是馬克思主義與時俱進的理論品格和科學思想方法的深刻概括。

因事而化：講清事實，講明事理，答疑釋惑

因事而化，這里的“事”，可以理解為事實和事理。一方面，講清楚中國自古就是多民族的國家，多民族是我國的一大特色，也是我國發展的一大有利因素，國家統一始終是我國歷史發展的主流等基本事實，用中華民族共同體形成與發展的事實說話，用中華各民族團結奮斗、繁榮發展的事實說服、教育和引導各族群眾。特別注意把握事實的多樣性，既包括中華民族近代抵御外敵的歷史之事，也包括實現中華民族偉大復興的現實之事；既包括世情、國情、黨情、區情等宏觀層面的事實，也包括與各族群眾日常生活密切相關、可觸可感的微觀層面的事實；既包括先進模范的典型事實，也包括群眾生活中的平凡事實。要根據干部、青少年、社會主要群體的相異性，聚焦新疆社會的現實訴求和各族群眾的思想癥結，深入解讀不同層次的事實，系統規劃中華民族共同體意識教育內容的遞進性和整體性，做好與愛國主義教育、民族團結進步教育的連貫融通，堅決避免教育流于形式化和空洞化。

另一方面，要講明白事實所蘊含的道理。道理總是蘊含在事實之中，講清楚事實是手段，講明白道理才是目的。當前，在新疆干部、青少年、社會主要群體中開展中華民族共同體意識教育，重點要講清楚兩個基本道理。一是“五個認同”是中華民族共同體意識教育的核心內容。在一定程度上，中華民族共同體意識的本質就是一種集體認同意識，沒有對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，就沒有共同體意識的最大公約數。因此，新疆鑄牢中華民族共同體意識教育，要重點圍繞“五個認同”進行教育，樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀。二是“多元一體”格局是中華民族共同體意識教育的基本內容。中華民族多元一體格局，一體是主線和方向，多元是要素和動力，二者辯證統一。新疆進行中華民族共同體意識教育，要重點圍繞講好中華民族與各民族的關系、各民族之間的關系，引導各民族在廣泛交往、全面交流、深度交融中，相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，從共同體角度詮釋中華民族的內涵，建設中華民族共有精神家園。

因時而進：準確定位時代，善于把握時機，形成常態化機制

因時而進，這里的“時”，可以理解為一是指時代，二是指時機。中華民族作為一個自在的民族實體，是中國幾千年的歷史過程形成的，作為一個自覺的民族實體，是近現代救亡圖存的偉大斗爭中形成的。隨著中國實現從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，我們更加深刻地認識到，鑄牢中華民族共同體意識是實現中華民族偉大復興的根本保證，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要不斷增強和鑄牢中華民族共同體意識，打牢各族人民共同團結奮斗、共同繁榮發展的思想基礎、政治基礎、經濟基礎和社會基礎。

黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標，同時也面臨愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的諸多風險與挑戰。要明晰中華民族共同體意識教育的戰略要求，做好頂層設計，構建“多層次、全方位、立體式”教育體系?？茖W把握多層次的教育對象，在全疆干部、青少年、社會主要群體中深入持久開展中華民族共同體意識教育，普遍形成增進民族了解、推動民族團結、自覺尊重其他民族的和諧局面。統籌規劃全方位的教育體系，整合教育目標、教育內容、教育載體、教育方式、教育評價、教育環境、教育保障、教育效果等要素，形成協同育人體系。構建立體式的教育場域，縱深延展學校課堂、日常生活、社會實踐、網絡空間等場域，覆蓋學習工作生活的方方面面，營造“民族團結一家親、同心共筑中國夢”的濃厚氛圍，真正讓中華民族共同體意識根植心靈深處。

同時，要充分利用好民族團結教育月、傳統節日、紀念日、主題日等時機，廣泛宣傳維護祖國統一和民族團結的先進典型，進一步挖掘提煉中華民族共同體意識教育資源，通過圖片、視頻、博物館、雕塑等形象化符號化媒介，增強吸引力和生動性，營造“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的社會輿論氛圍。此外，還要實施制度化、系統性、持續性的教育保障政策，形成中華民族共同體意識教育的常態化機制。

因勢而新：順應發展趨勢，精準把握態勢，創新教育路徑

因勢而新，這里的“勢”，具體而言，一是中華民族共同體意識教育的發展趨勢，二是中華民族共同體意識教育群體的學習態勢。當前，中華民族共同體意識教育的發展趨勢尤其要注意網絡平臺和新媒體運用的問題，很多新問題新變化與網相關，因網而生，這就要求我們在教育宣傳的過程中，推動教育內容進入網絡平臺，善于發揮新媒體的優勢，做大做強做活鑄牢中華民族共同體意識的輿論場，積極探索中華民族共同體意識教育大眾化。

精準把握中華民族共同體意識教育群體的學習態勢，既要關注新疆干部、青少年、社會群體所處的人文生態，將教育主題與中華優秀傳統文化深度融合，也要善于尋找各族群眾的心理情感共鳴點，將中華民族共同體意識融入日常學習、日常工作、日常生活中，長期堅持推進，從而形成化于無形、融于細微，內化于心、外化于行的大教育格局。

鑄牢中華民族共同體意識，對實現中華民族偉大復興中國夢具有重大而深遠的意義。將中華民族共同體意識浸潤各族群眾的心田，是維護國家統一、實現社會穩定和長治久安的長期性、基礎性過程。我們要堅持因事而化、因時而進、因勢而新，深入推進中華民族共同體意識教育，讓各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，為實現中華民族偉大復興中國夢凝聚磅礴力量提供根本保證。

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